Com a presença de parte da comunidade quixabense, e apoio da Prefeitura Municipal de Quixaba por meio da sua Secretaria de Educação, aconteceu na manhã desta quinta-feira, 1º de dezembro, na quadra da Escola Municipal Cícero Sulpino, o encerramento do projeto “Soletrando”, projeto que mobilizou toda a escola nos últimos meses e estimulou o aluno a aprender competindo.

O “Soletrando” iniciou no dia 15 de julho, com a apresentação do projeto aos pais e a entrega das palavras para estudo dos alunos, e teve como mentora a professora Neusa Lucia Andrade, que contou com o apoio de todo o corpo docente da escola.

A competição teve um total de seis etapas, e cada uma dessas etapas possuía 50 palavras a serem soletradas. À medida que o aluno avançava, o nível de dificuldade aumentava, precisando o aluno estudar a etapa anterior e a próxima. Participaram do jogo alunos do primeiro ao quinto ano, divididos em três níveis de aprendizagem, sendo, o aluno, enquadrado em um desses níveis, independentemente da sua série.

Ao todo, 72 alunos participaram da competição: 34 no primeiro nível, 16 no segundo nível e 22 no terceiro nível. No primeiro nível, Paola foi a primeira colocada, Richarlyson o segundo e Anielly a terceira (todos esses, alunos do primeiro ano do fundamental I). No segundo nível, Mayrlla acabou na primeira colocação, enquanto Cauã terminou em segundo e José Fernando em terceiro (todos alunos do segundo ano do fundamental I nesse nível). Enquanto no terceiro nível, Sâmyla ficou no topo, seguida de Sammya em segundo, e Natália na terceira colocação (discentes do quinto ano do fundamental).

A professora Nilmara Vieira participou ativamente do projeto e ressaltou que o engajamento das famílias, que acompanhavam as audições na escola, foi imprescindível na realização do mesmo, bem como o apoio de todos os profissionais da educação.

“O Soletrando não rendeu notas, mas rendeu prêmios e –  o mais importante – reconhecimento. Contribuiu na aprendizagem, desenvolvimento e interesse do aluno. Acho importante, também, falar da participação e acompanhamento da família na escola, e a empolgação por parte dos demais envolvidos, especialmente a educação como um todo”, destacou a professora.